V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой...

V. Закрепление изученного материала

  • Решение задач.

  • 1. Сразу после обнародования законопроекта о земляной реформе перед Тиберием стали появляться препятствия. Его полити­ческими неприятелями был пущен по городку слух, как будто Тиберий пред­ложил переделить землю только с V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... целью, чтоб возмутить люд и внести расстройство в жизнь страны. Открыто агрессивную позицию по отношению к законопроекту занял римский сенат.

    1. Устный ответ ученика по V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... карточке № 44, отзыв на него од­ноклассников (план отзыва см. урок № 10).

      1. Переход к исследованию новейшей темы

      1. Исследование новейшей V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... темы

        1. Предпосылки восстания.

        2. Ход восстания.

        3. Предпосылки поражения.

        4. Геройская личность Спартака.

          1. Беседа по вопросам V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... к документу.

          1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

          1. Беседа по прочитанному и работа по карте (с. 237 Вигасина либо с. 262 Михайловского).

    1. Закрепление изученного материала

    1. Подведение итогов урока

      1. Организационный V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... момент

      2. Актуализация опорных познаний учащихся по теме «Восстание Спартака»



    • ^ КАРТОЧКА № 46

    • Составь рассказ от имени гладиатора, который участвовал в битве у подножия V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... Везувия. Для этого вспомни:

    • Почему сбежавшие рабы организовали собственный лагерь на Везувии?

    • Чем были вооружены вояки Спартака?

    • Какую хитрость применили восставшие, чтоб одолеть регу­лярные войска?

    • Как сражались вояки Спартака?

    1. Работа с классом. Организация дискуссии по вопросу.

    1. Устный развернутый ответ от имени гладиатора, отзыв на него одноклассников (план отзыва см. урок № 10).

    1. Личность Цезаря.

    2. Приход Цезаря к власти.

    3. Смерть Цезаря.

      1. .. .Цезарь, как докладывают, и от природы был в V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... высшей степени даровит возможностями к сладкоречию на муниципальном поприще и с ревностью упражнял свое дарование, так что, безусловно, ему при­надлежало (после Цицерона) 2-ое место в этом искусстве, но первенствовать в V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... сладкоречии он отказался, заботясь больше о том, чтоб стать первым благодаря власти и силе орудия...

      2. .. .В самом Риме Цезарь благодаря своим сладкоречивым защи­тительным речам в судах достигнул сверкающих фурроров, а собственной вежли V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой...­востью и нежной обходительностью стяжал любовь простонародья, ибо он был более внимателен к каждому, чем можно было ждать в его возрасте. Ну и его обеды, пиры и вообщем блестящий стиль жизни способствовали постепенному росту V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... его воздействия в государстве...

        1. Беседа по вопросам к документу.

        1. Самостоятельная работа учащихся V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... с текстом учебника. Прочесть пп. 2, 3 на с. 239 Вигасина либо пп. 2, 3 на с. 265-266

        1. Рассказ учителя.

        1. Работа с историческим документом (с. 241 Вигасина). Беседа по прочитанному.

        1. Сообщение учащегося о смерти Цезаря (в рамках учебника).

      1. Закрепление V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... изученного материала

    1. Беседа по вопросу.

      1. ^ Подведение итогов урока

    1. Организационный момент

    2. Актуализация опорных познаний учащихся по теме

      1. Подготовка устного ответа по карточке № 47.

    • ^ КАРТОЧКА № 47

    • Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Почему Цезарь сумел

    • придти к власти в Риме?»

    • Для этого вспомни V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой...:

    • Каким был Цезарь?

    • Какой военачальник был его кумиром?

    • Почему он был популярен в стране у многих ее обитателей?

    • Приди к выводу.

    1. Устный ответ ученика по карточке № 47, отзыв на него V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... од­ноклассников (план отзыва см. урок № 10).

      1. Переход к исследованию новейшей темы

      1. Исследование новейшей темы

        1. Обстановка в стране после погибели Цезаря.

        2. Борьба Антония и V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... Октавиана.

        3. Установление империи.

          1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

          1. Беседа по прочитанному.

          1. Рассказ учителя.

          1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Прочесть пп. 3, 4 на с. 244 Вигасина либо п V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой.... 4 на с. 274-275

          1. Беседа по прочитанному.

          1. Работа в тетрадях.

    1. Организационный момент

    2. Актуализация опорных познаний учащихся по теме «Установление империи в Риме»

    1. Переход к исследованию новейшей темы

    1. Исследование новейшей темы

      1. Установление мира с Парфией V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой....

      1. Разгром римских войск в Германии.

      1. Как жили германцы.

        1. Ну и железо, судя по изготовляемому ими оружию, у их не в излишке. Изредка кто пользуется клинками и пиками огромного размера V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой...; они имеют при для себя копья, либо, как сами именуют их на собственном язы­ке, фрамеи, с узенькими и маленькими наконечниками, но так наточенными и комфортными в бою, что V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... этим же орудием, зависимо от событий, они бьются как издалече, так и в рукопашной схватке. И наездник также наслаждается щитом и фрамеей, тогда как пешие, не считая того, мечут дротики, которых у каждого несколько, и V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... они бро­сают их поразительно далековато, совершенно голые либо прикрытые только лег­ким плащом. У их не приметно ни мельчайшего рвения щегольнуть убранством, и только щиты они расписывают колоритными красками V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой.... Только у немногих панцири, только у одного-другого железный либо ко­жаный шлем. Их жеребцы не отличаются ни красотой, ни резвостью. И их не учят делать повороты в всякую сторону, как это V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... принято у нас: их гонят или прямо вперед, или с уклоном на право, образуя так замкнутый круг, чтоб ни один наездник не оказался последним. И вооб­ще говоря, их сила больше V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... в пехоте; по этой причине они и бьются вперемешку; пешие, которых они для этого отбирают из всего войска и ставят впереди боевого порядка, так быстры и подвижны, что не уступают в быстроте наездникам и V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... действуют сообща с ними в кон­ном сражении. Установлена и численность этих пеших: от каждого окрестность по сотке; этим словом они меж собою и именуют их, и то, что ранее было V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... численным обозначением, сейчас - почтенное наименование. Боевой порядок они строят клиньями. Податься вспять, чтоб потом опять ринуться на неприятеля, - считается у их воинскою сметливостью, а не следствием ужаса. Тела собственных они уносят V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... с собою, даже потер­пев поражение. Кинуть щит - величайший позор, и подвергшемуся такому бесчестию возбраняется находиться на священнодействиях и появляться в народном собрании, и многие, сохранив жизнь в войнах, покончили со своим бесславием V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой..., накинув на себя петлю.

        2. Царей они выбирают из более авторитетных, вождей - из более доблестных. Да и царствуй не владеют у их бескрайним и безраздель­ным могуществом, и вожди начальствуют над ними, быстрее завлекая примером V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... и вызывая их восхищение, если они решительны, если выда­ются плюсами, если бьются всегда впереди, чем наделенные подлинной властью. Вобщем, ни наказывать гибелью, ни налагать кандалы, ни даже подвергать бичеванию не допустимо V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... никому, не считая жрецов, ну и они делают это вроде бы не в наказание и не по распоряжению вождя, а типо по велению бога, который, как они веруют, находится посреди сражающихся. И V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... они берут с собой в битву некие извлеченные из священных рощ изображения и святыни; но больше всего вдохновляет их к храбрости то, что конные отряды и боевые клинья составляются V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... у их не по прихоти событий и не представляют собою случайных скопищ, но состоят из связанных семейными узами и кровным родством; к тому же их близкие находятся рядом с ними, так что им слышны крики V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... дам и плач малышей, и для каждого эти очевидцы - самое святое, что у него есть, и их похвала дороже всякой другой; к матерям, к супругам несут они свои раны, и V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... те не боятся считать и осматривать их, и они же доставляют им, дерущимся с неприятелем, еду и ободрение.

    1. Коллективное обсуждение вопроса.

    1. ^ Переход к исследованию новейшей темы

    1. Исследование новейшей темы

      1. Деятельность правителя Нерона.

      2. Оценка деятельности Нерона.

        1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

        1. Рассказ учителя.

          1. Игра

          1. ^ Подведение итогов урока

            1. Организационный момент

            2. Актуализация опорных познаний учащихся по теме «В Риме при императоре V. Закрепление изученного материала - Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой... Нероне»

              1. Подготовка устного ответа по карточке № 48.